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Mujeres en grupos armados y fuerzas combatientes: Lecciones aprendidas desde perspectivas de género en programas de DDR

Elisa Tarnaala, 15 July 2016

A pesar de su implicación en el apoyo estratégico, material y logístico, así como en el combate, los roles de “soldado” y “víctima” están definidos de manera restringida para las mujeres en los programas posconflicto. La mayoría de programas de desarme, desmovilización y reintegración (DDR) abordan de manera limitada las cuestiones específicas relativas a las mujeres combatientes. El diseño de programas de DDR sensibles al género debe estar unido al proceso de paz en su conjunto, desde las negociaciones de paz hasta el mantenimiento de la paz, y debe continuar con actividades de construcción de paz. Esto incluye cuestiones como identificar a las mujeres y establecer los criterios apropiados para entrar en los procesos de DDR; comprender las cuestiones relativas a la identidad y los obstáculos para la participación política de las mujeres en el posconflicto; dirigirse a las mujeres como unidades más amplias con sus hijos y parejas en vez de como meramente individuos; abordar las necesidades de salud y psicosociales de las mujeres; y sensibilizar sobre las cuestiones particulares de las dimensiones de género de la violencia y las dificultades de la aceptación comunitaria. Este informe destaca lecciones aprendidas sobre enfoques de género en los procesos de DDR y señala que en lo que concierne a la implementación territorial, las comisiones nacionales de DDR deberían ser alentadas a trabajar estrechamente con entidades gubernamentales al cargo de los asuntos de género y de las mujeres, y – especialmente allí donde los gobiernos son responsables total o parcialmente del proceso de DDR – con las redes de mujeres constructoras de paz que pueden servir de puente en la transición a la vida civil y facilitar la reintegración social, política y económica. 

Spanish version of Elisa Tarnaala: Women in armed groups and fighting forces: lessons learned from gender-sensitive DDR programmes .       

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